miércoles, 8 de marzo de 2017

MANOS DE MUJERES MARTA GOMEZ




EN EL DÍA DE LA MUJER 
Hacer un homenaje en el día de la mujer seria asunto de todos los días por las grandes acciones que hace en su diario vivir. Desde el momento mismo que nace la mujer se prepara para asumir el rol femenino. Nos preparan para la ternura, para cuidar a los de nuestro entorno, a recoger los frutos de la tierra llevándolos a casa para dar alimento y vida, somos recolectoras de semillas, el cogollo, pie de la mata que encontrado en el camino lo llevamos a casa solo con el fin de pronunciarnos en función de que prospere la vida. 

Las semillas en las manos de la mujer se transforman en las maravillas de la naturaleza. Dan frondosidad, abrigo, protección,  alimento frente  el  hambre.  Las semillas se dispersan  desde sus manos al mundo. Su corazón abraza la dulzura, enjuaga lagrimas anima  a la vida se da  en toda su dimensión FELIZ DIA DE LA MUJER        

martes, 7 de abril de 2015

MAYORIA DE EDAD 18 AÑOS DEL COLEGIO

RESEÑA HISTORICA DEL COLEGIO ALVARO GOMEZ HURTADO EN SUS 18 AÑOS
POR SHIRLEY BENAVIDES  M.
DOCENTE 1997-2015
Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. - Pitágoras
 Y EN LO PERSONAL  A LOS 18 AÑOS DE  CONVIVIR EN ESTA MI INSTITUCION
Hoy puedo decir con toda  seguridad:   que para ser maestro,  no basta conocer lo que voy a enseñar de una disciplina; sino buscar a la persona a quien  le voy enseñar en el lugar profundo de uno mismo.
MUCHOS SON TESTIGOS  DE LOS RETOS QUE SE HAN DADO  EN ESTOS AÑOS. Conmemorando LOS 18 años; en su mayoría de edad ; Me han asignado  el honor de hacer una reseña histórica y crean  …. Para mi es difícil porque soy parte de la historia y  se han vivido tantas y tantas situaciones que podría abrir un libro en cada una  desde el inicio al final . En el afán  que trae  cada día .
Tratare de  reconstruir  la historia 
 Nuestro segundo hogar. Se ubico  en  la carrera 100ª Nº 128B-02  entre los barrios Lagos de Suba y Aures I. hoy  CR 100A No. 130-18. Localidad: SUBA. Barrio: LAGO DE SUBA. 
Las juntas de Acción Comunal de los barrios: Lagos de Suba, La Coruña , Aures I, Aures II, Gloria Lara, El Carmen Costa Azul, Corinto,  La Gaitana, La Chucua Norte,  de la localidad 11 de Suba, en 1994, deciden buscar un terreno acorde con las necesidades  educativas del sector, y se hace necesario la creación de un colegio de educación secundaría ( colegio  técnico industrial).
 El  presidente de Acción comunal del barrio Lagos de Suba, Señor Siervo Pérez ,  realiza una asamblea general el día 7 de mayo de 1995, e informa  a la comunidad que en el barrio Lagos de Suba hay un lote ( el basurero  cerca al humedal Juan amarillo)  para dicha construcción, la comunidad acepta esta idea, y  elabora acta firmada por el presidente, y los miembros  de la junta de acción comunal del barrio Lagos de Suba y el señor Miguel Angel Reyes promotor de las juntas de acción comunal de la Localidad 11.
Para  dar inició  a este proyecto ( de  bases humanas alusión al  himno del colegio) de creación se hace necesario enviar cartas  a: Presidente de la República,/ Ernesto Samper Pizano ) y Secretaría de Educación ( para entonces  María Ema Mejía y Jose luis Villaveces 1994-1995- Olga Duque de Ospina 1996, Jaime Niño Diez en 1997 ),  se envían anexos del :Proyecto de creación del colegio, actas de aceptación de la comunidad, fotocopia de planos de la Urbanización Lagos de Suba  y el día 10 de julio de 1995 se reúnen las Juntas de Acción Comunal de los barrios Aures I, Aures II, la Chucua Norte, Gloria Lara, La Gaitana, Corinto, para llegar y firmar un  acuerdo entre ellos y enviar un comunicado al secretario de Educación, donde le pedían la  construcción del colegio en el sitio pertinente, ya que existían dos lotes para  ello y estaban generando inseguridad  y mal aspecto en la comunidad. Toma  inicialmente el nombre de Aures por trasferencia del  presupuesto del proyecto de Aures al proyecto de  lagos de suba según resolución 2594 de marzo de 19 de 1997.  
.La secretaría de Educación basándose en solicitud anterior  y ante la eminete emergencia  educativa de la localidad  aprueba, le asignen  recursos para ampliar cobertura en educación en la localidad 11.
El día 07 de noviembre de 1995 el señor Hernando Martínez B. jefe de edificios escolares comunica a la junta de acción comunal que era posible realizar dicho proyecto, fue así como se asignó un presupuesto normal de contratación y se inició la obra.
 Una vez terminada la construcción se dá inicio a la organización para su funcionamiento.  Se  ENTREGA EL COLEGIO  EL 17 DE FEBRERO   E INCIAN  labores académicas  el 26 de febrero de 1997; con 20 cursos; 15  en grado, sexto  y 5  en  grado séptimo distribuidos en las dos jornadas, con un número de 17  docentes en la jornada mañana y 15 en la jornada tarde.  
En 1997  la secretaria de educación aprobó  por resolución 5581 del 11 de  agosto el nombre propuesto entre otros por el  Consejo Directivo  como Centro Educativo Distrital Álvaro Gómez Hurtado
  En 1998 se incrementa el nivel octavo, funcionando 12 cursos por jornada.
En 1999 se incremento el nivel noveno permaneciendo 12 cursos por jornada.  Con una población escolar de 500  estudiantes  en jornada  mañana y 450  en jornada tarde.
 En el año 2002, por resolución 2726 del 9 de septiembre  con 1200 estudiantes  se da la integración  con la Chucua Norte en las dos jornadas.
En el año 2003 por resolución1911de julio se asigna  el nombre definitivo  de Institución Educativa Distrital Álvaro Gómez Hurtado.
En el año 2005 se amplía el bloque II de la sede A
En  el año 2007 el 24 de marzo se  entrega el colegio Gonzalo Arango como sede C del colegio Álvaro Gómez Hurtado con capacidad para 2440 estudiantes los mejores  fueron seleccionados para ser transferidos al igual que  algunos docentes y directivos ( secretarias y coordinaciones) eligieron la nueva sede. Más adelante se declaran como instituciones independientes .
 En el  año 2011por resolución 2953 del 14 septiembre se aprobó la educación media  especializada. La EME.
En el 2012 se abre contra- jornada para estudiantes de la media especializada con recursos pertinentes para fortalecer la formación en comunicación y medios.
 En el año 2013 por resolución 1297el 16 de julio se da la certificación para  el titulo  en la especialidad de la educación media fortalecida. Con 3037 estudiantes.
En el 2014 se  hacen realidad las aulas de inmersión para ingles  donde la comunidad participa de los programas que se ofrecen.  Se amplia los recursos tecnológicos ; computadores portátiles para llevar a las aulas
 El el  año 2015 se amplía la institución a 3560  estudiantes en  pre jardín transición y grado cero hasta grado 11 en sus dos jornadas, cuenta con 4 sedes, 8  jornadas  149  Docentes, 5  Administrativos, 5 Orientadoras, 6 Coordinadores  1 Rectora.
La dirección de la Institución ha estado en su inició  bajo  la supervisión del CADEL con la  Doctora Elena Várela de Peña y posteriormente la Doctora Ligia Perilla de Domínguez,  el Doctor Edilberto Bejarano Moreno, como Rector, Oscar Domínguez  y Elsa Pineda  como coordinadores.
Siguiendo en la dirección  como directivos  :  Alba Salazar Ramírez, María del Carmen Murcia, Luis Antonio Sarmiento ; y Gladys Mauren Martínez ( actualmente nuestra  Rectora)  como coordinadores: Diva Osorio, Diva Triana, Luz Marina Herrera,  Elizabeth Cubillos,   María Victoria Urregui, Javier Rodríguez, Luz  Mery  Guzmán y Celestino Barón.  Docentes que colaboraron con las coordinaciones Luis Alberto Casas, Luis Alberto Molina,  Diva Beltrán, Guillermo Parrado,  Carlos Rodríguez,, Gonzalo Rodríguez, Hans Santamaría  y Julián Espinosa.
Muchos compañeros llegaron para quedarse, se han ido y `pocos han dejado huella en todos nosotros por lo que aprendimos con ellos. Julieth  Grisales, Roberto Velandia, María del Carmen Velandia, Y Clara Inés Mendoza  a todos les debemos gratitud, respeto y nuestros mejores recuerdos 
Somos todos  los llamados a ser  acompañantes en su proceso de formación;  preocupándonos  y esforzándonos   a través del tiempo por  hacer  de esta institución el rincón seguro, donde crecen los sueños, las oportunidades los  propósitos de complementar la educación  Básica Primaria y secundaria con  fortalecimiento  de la media  especializada  en Comunicación y Medios siendo éste su suscitador de experiencias sociales, culturales, ambientales  cognoscitivas.
Apropiando los recursos físicos, humano, financieros y tecnológicos   para el buen funcionamiento de lo que hoy tenemos como institución   18 años son la mayoría de edad.
Nacimos con los ejes articuladores  del PEI                       
Ø  La construcción del saber
Ø  La formación en Valores y hábitos
Ø  La productividad  y el trabajo
Ø  La educación ambiental
“Con la  misión de  educar  para que sean sujetos de su propia historia, convencidos de la posibilidad de ser agentes del cambio que nuestra sociedad reclama, de tener ciudadanos preparados y comprometidos para convivir en armonía y lograr una paz que no riña con la justicia social.  la generación de valores que aporten a la persona su capacidad crítica, autónoma y libre que le permita sortear situaciones de su cotidianidad a través de experiencias educativas que comprometa a todos los estamentos del colegio.

Con la  creencia   y un compromiso con la sociedad defendiendo  la dignidad de la persona,  las condiciones para que sus estudiantes  se concienticen, cambien sus actitudes y empleen sus posibilidades para que produzcan los procesos hacia la liberación  personal y comunitaria y se piense en la vida en lo que tenemos en nuestro entorno Nuestro  ambiente.
la educación debe contribuir al propósito nacional de "formar un nuevo ciudadano", más productivo en lo económico, más solidario en lo social, más participativo y consciente en lo político, respetuoso de los derechos humanos y por tanto pacífico en sus relaciones con sus semejantes ; Más consciente del valor de la naturaleza y por tanto no depredador de esta, integrado en lo cultural y en el hecho orgulloso ; de ser colombiano.”[1]
COMUNICACIÓN, ETICA Y FORMACION CIUDADANA  Nuestro PEI.
  NUESTRO PEI HA EVOLUCIONADO EN EL TIEMPO Y QUE BUENO ES VERLE CRECER  con  nuevas asignaturas, nuevos  proyectos y nuevas razones  para entrar en la modernidad. Nuevos recursos tecnológicos  y  ante todo nuevas personas  ( ustedes) a quien educar y formar,  lo esencial como vemos,  en las intenciones;  no han cambiado de fondo , solo de forma.  Estamos aquí para entrar en las oportunidades de ser cada día mejores, de entender que vamos  enfrentando  necesidades  con apoyo de entidades que creen en una educación de calidad,  para el cambio, para tomar herramientas para la vida,  buscamos disminuir el conflicto con la reconciliación  y para la formación de competencias ciudadanas HACIA UNA SOCIEDAD MAS JUSTA , MAS EQUITATIVA ,MAS INCLUYENTE, MAS HUMANA
Demos un Feliz cumpleaños bien merecido por el esfuerzo que todos hacemos en el día a día , en el aquí y en el ahora.
 EXIGENCIA PARA LA EXCELENCIA DESDE LO QUE HACEMOS ES EL LEMA Y ESTE  LO VAMOS FRAGUANDO ( escrito en nuestro himno)…. UNA REALIDAD… EN LA QUE SOMOS PROTAGONISTAS TODOS. 
FELIZ CUMPLEAÑOS COMUNIDAD ALVARISTA 
CON MUCHO CARIÑO  … SIGAMOS CRECIENDO
.

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ESTAMOS  PRÓXIMOS A CUMPLIR 20 AÑOS  Y RECORDAMOS GRATOS MOMENTOS CON PERSONAS  QUE CONTRIBUYERON A CONSTRUIR INSTITUCIONALMENTE .
GRACIAS POR COMPARTIR Y DEJARNOS APRENDER DE USTEDES.

FELIZ CUMPLEAÑOS  COMUNIDAD ALVARISTA 
Disfrutemos  con agrado  
https://youtu.be/6SS1EdQvAj8



[1] Tomado del P.E.I. del Centro Eduativo Distrital Alvaro Gómez Hurtado. 

viernes, 2 de marzo de 2012

POR QUÉ TRABAJAMOS LA DIGNIDAD HUMANA DESDE 1997

 POR QUÉ TRABAJAMOS LA DIGNIDAD HUMANA DESDE 1997

Sabemos que los actuales estilos de vida de las personas y en su desarrollo social  tienen un altísimo impacto ambiental del que criticamos pero no damos cuenta. La tendencia impuesta por los mismos en su afán de sobrevivir a un mundo hostil en sus relaciones interpersonales;   avanza decididamente hacia el aumento de la inequidad social. Asistimos a un tiempo devastador para la dignidad humana de las mayorías y para la vida en muchas de sus formas. Atravesamos una situación de profunda crisis en la que algunas preguntas emergen con fuerza de interpelación. ¿Cuál es en nuestro tiempo el sentido de la educación? Creemos que toda respuesta ha de estar ligada a la interpretación de la realidad y a la disposición para operar sobre ella.? Como operamos en nuestro contexto si en verdad nos sentimos que pertenecemos a el? O somos meros espectadores de una realidad que se desmorona aceleradamente y dejamos ir sin tomar decisiones que nos favorecen por que no vemos  lo que en realidad somos?

Aprender con otros a leer el entorno con lleva la potencia de acción, la de argumentación, la de participación. Contexto y cultura serán entonces los ámbitos alfabetizadores que permitirán a docentes estudiantes  palpar y reconocer cómo se construyen significados acerca del ambiente, cómo los sujetos sociales adscriben a estos significados en el marco de relaciones de empoderamiento, de  transmisión y de  manejo y dominio  de poder instituidas, como así también a partir de su reposicionamiento como sujetos de derecho. Contexto y cultura serán también los escenarios que impulsarán la visualización de otros mundos posibles… Todo ello supone el requisito de contextualizar y ampliar  el currículo, es decir, de repensar la tarea escolar a la luz de:
·         una nueva ética, que oriente los valores y comportamientos colectivos hacia objetivos de sustentabilidad
·         una nueva concepción del mundo, como sistema complejo. Apostamos a una escuela que amplíe los espacios de decisión  legitime el diálogo de saberes y la construcción colectiva, convoque al ejercicio de una ciudadanía crítica y propositiva, desde la niñez.
Pero hacer educación ambiental no es sólo tarea de la escuela. Corresponde a los gobiernos locales y a las organizaciones de la sociedad civil, en tanto instancias cercanas a la comunidad, ligar a los ciudadanos a través de identificaciones con lo comunitario que impulsen la recreación de lo dado, sobre la piedra fundacional de la sustentabilidad. La idea de sustentabilidad comprende cuatro dimensiones:
Ø  una dimensión ecológica, que implica el respeto por los ciclos y productividad propia de la naturaleza, la disponibilidad y finitud de los recursos y la biodiversidad.
Ø  una dimensión social, referida a la justicia, la equidad y la aceptación de la diversidad
Ø  una dimensión económica, vinculada a la distribución del espacio ambiental y de sus bienes
Ø  una dimensión política, relativa a las formas de gestión y a la formulación de líneas de acción

Ser ciudadano implica vivenciar nuestro horizonte cotidiano como espacio vital que sólo podrá ser transformado y preservado desde el común sentimiento de lo propio. Propiciando y compartiendo este aprendizaje, apostamos a la capacidad de indagar, comprender, cuestionar y comprometernos, en pro de desplegar mejores modos de habitar la ciudad –y
el mundo- en que vivimos y convivimos. La dignidad es cuestión de hacer todos los dias un acto de vida, a proposito ......  hoy es un buen dia para aprender a aprehender

jueves, 26 de enero de 2012

UN ADIOS INESPERADO

Lamentamos  la partida de una gran compañera de la institución  aquien le deseamos los mejores exitos al retirarse del magisterio Maria del Carmen Velandia del area de Sociales y lamantamos más aun el traslado  de nuestra compañera MYrian Salamanca a quien le deseamos  exitos en su nuevo colegio aqui deja una gran ausencia.

PROYECTO ESCOLAR CICLO III

 El trabajp realizado por los estudiantes del ciclo III en  la huerta escolar se dirigió  en un  trabajo utilizando material reciclado  botellas de 3mls rellenandolas con papel  y bolsa plastica reciclado, para demarcar los espacios ,ademas se recicla las cáscaras de huevo,lógicamente que realizando con ellas un trabajo de limpieza ,para luego  proceder a triturarlos de manera muy fina  y ser utilizados como calcio para abonar la tierra,una  vez  abonada la tierra se proceda a transplantar las plantulas de tomate,lechuga ,cilantro, zanahoria, aromaticas.  Con ello los estuidantes pudieron observar el proceso de adapatacióny desarrollo de las palantas desde als semillas y los factores abiotico y abioticos en este proceso. Se continua con el proceso de crecimiento y control de malezas y plagas abriendo temas para medair el proceso de aprendizaje.
 Fabiola Suaza de CLeves
 Docente de CIencias ciclo III